• Fees and charges consultation underway

    Higher education providers are invited to give their feedback about TEQSA’s proposed updates to our fees and charges to take effect from 1 January 2024. 

    This consultation follows a TEQSA review of the 2022 version of the Cost Recovery Implementation Statement (CRIS).

    Following this internal review, we are proposing several adjustments to ensure our fees and charges for 2024 accurately reflect any changes to the cost of our regulatory activities since the 2022 version of the CRIS was developed. 

    The consultation will close at 5:00pm (AEST) on Monday, 25 September 2023. 

    See: Fees and charges consultation to access the consultation paper and provide feedback

    Date
    Last updated:

    Feedback sought on TEQSA’s proposed updates to our fees and charges.

    Featured image

  • Webinar: Assessment Reform for the Age of Artificial Intelligence

    Join us and Deakin University's Centre for Research in Assessment and Digital Learning (CRADLE) on 28 September as we launch the draft Guiding principles for assessment in a time of AI.
     
    These principles were developed following last month's TEQSA Assessment Experts Forum: Rethinking assessment in the age of artificial intelligence and are being presented for the first time at this webinar.
     
    This is your opportunity to learn more about the draft principles and be part of the continuing conversation about generative AI and assessment in Australian higher education.

    This is the 5th webinar in our joint series with CRADLE. Recordings of earlier webinars are available in our Artificial Intelligence good practice hub.

    Date
    Last updated:

    Join us for the launch of new draft guiding principles for assessment.

    Featured image

  • NewLaw Academy Pty Ltd

    Application for registration and course accreditation

    Decision:

    Rejected

    Date of decision:

    		 5 June 2023
    Main reasons for decision:

    The decision to reject the application for registration was made on the basis that TEQSA is not satisfied that NewLaw Academy Pty Ltd meets the following provisions of the Higher Education Standards Framework (Threshold Standards) 2021: 

    • Domain 2 Learning Environment: Standards 2.3.1 and 2.4.3
    • Domain 5 Institutional Quality Assurance: Standard 5.1.3
    • Domain 6 Governance and Accountability: Standards 6.1.1, 6.1.3, 6.2.1, 6.3.1 and 6.3.2

    The decision to reject the application for accreditation of the course was made as a consequence of the application for registration being rejected.

     
    Review stage:  
    Last updated:

  • What is academic integrity? (Vietnamese) – Tính chính trực trong học tập là gì?

    Tính chính trực trong học tập

    Tính chính trực trong học tập là:

    ‘Sự kỳ vọng rằng các giáo viên, sinh viên, nhà nghiên cứu và tất cả các thành viên của cộng đồng học tập hành động với: tính trung thực, sự tin cậy, công bằng, sự tôn trọng và tinh thần trách nhiệm.'

    Vi phạm tính chính trực trong học tập còn được gọi là "hành vi sai trái trong học tập" hoặc ‘không trung thực trong học tập’.

    Tất cả các sinh viên giáo dục đại học của Úc được kỳ vọng sẽ duy trì tính chính trực trong học tập trong suốt quá trình học tập của họ. Một cách quan trọng để duy trì tính chính trực trong học tập của bạn là liên hệ với giáo viên hoặc trường học của bạn nếu bạn đang gặp vấn đề trong học tập và làm việc với họ để tìm ra giải pháp.

    Việc nghiên cứu và học tập cung cấp kiến thức mong đợi cho một sinh viên tốt nghiệp khóa học của bạn nhưng bất kỳ hình thức gian lận nào cũng có nghĩa là bạn có thể bỏ lỡ kiến thức chuyên môn quan trọng và thực hành mà bạn cần để thành công trong sự nghiệp tương lai của mình.

    Bảo vệ danh tiếng của bạn

    Các sinh viên trở thành một phần của cộng đồng học tập khi tham gia học tập. Những hành động làm suy yếu tính chính trực trong học tập của khóa học hoặc cơ sở giáo dục của bạn có thể ảnh hưởng đến danh tiếng của bạn trong tương lai. Ví dụ: nếu bạn bị phát hiện gian lận trong quá trình học, các cơ quan chuyên môn có thể từ chối công nhận bạn.

    Tránh tội phạm

    Duy trì sự chính trực trong học tập cũng bảo vệ bạn khỏi tội phạm.

    Dịch vụ gian lận thương mại là bất hợp pháp ở Úc.

    Các sinh viên sử dụng các dịch vụ gian lận bất hợp pháp, để mua một bài luận, các ghi chú học tập hoặc để ai đó mạo danh họ trong một kỳ thi, cũng có nguy cơ bị tống tiền. Những người điều hành các dịch vụ gian lận bất hợp pháp có thể đe dọa thông báo cho trường đại học hoặc nhà tuyển dụng tương lai của sinh viên về hành vi gian lận của họ trừ khi sinh viên trả cho họ một khoản tiền lớn - đôi khi vài năm sau khi việc gian lận diễn ra.

    Các hành vi hỗ trợ tính chính trực trong học tập

    Tick mark in jigsaw piece

    Bạn có thể hỗ trợ tính chính trực trong học tập bằng cách1:

    • xác nhận thông tin bạn sử dụng đến từ đâu, trích dẫn rõ ràng hoặc ghi nguồn tài liệu tham khảo
    • tự làm bài kiểm tra và nộp bài của chính bạn
    • báo cáo chính xác các kết quả nghiên cứu và tuân thủ các chính sách nghiên cứu
    • sử dụng thông tin một cách thích hợp, theo luật bản quyền và quyền riêng tư
    • hành động có đạo đức hoặc làm 'điều đúng đắn', ngay cả khi bạn đang gặp khó khăn.

    Nếu bạn đang gặp vấn đề có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của mình, tốt nhất bạn nên nói chuyện với giảng viên hoặc gia sư hoặc điều phối viên khóa học của bạn.

    Các hành vi làm suy yếu tính chính trực trong học tập

    Cross mark in jigsaw piece

    Nhiều hành vi của sinh viên có thể làm suy yếu tính chính trực trong học tập. Đôi khi, các sinh viên nhầm tưởng rằng những hành vi này là phổ biến hoặc không để lại hậu quả. Điều này sai. Các hình phạt đáng kể có thể áp dụng đối với việc vi phạm tính chính trực trong học tập (xem Các hình phạt khi vi phạm tính chính trực trong học tập bên dưới để biết thêm thông tin).

    Các hành vi làm suy yếu hoặc vi phạm sự chính trực trong học tập bao gồm2:

    Đạo văn

    Nộp một bài làm không phải của bạn mà không xác nhận, trích dẫn hoặc tham chiếu nguồn gốc của bài làm, được gọi là đạo văn. Bất kể là bạn làm điều này vô tình hay cố ý, bất kể là bạn thay đổi các từ để biến chúng thành của riêng mình hay chỉ đơn thuần sao chép và dán đều không quan trọng. Khi bạn đang sử dụng suy nghĩ và ý tưởng của người khác, bạn phải ghi tài liệu nguồn tham khảo.

    Chế biến hoặc nộp lại một bài làm

    Chế biến bao gồm việc nộp (hoặc nộp lại) một bài làm đã được đánh giá mà không có sự cho phép của giáo viên. Ví dụ: nộp báo cáo mà bạn đã được cho điểm ở năm thứ nhất như một phần công việc của bạn ở năm thứ ba. Nếu bạn muốn phát triển thêm dựa trên công việc trước đây của mình, bạn nên thảo luận điều này trước với giáo viên của mình.

    Bịa đặt thông tin

    Bịa đặt liên quan đến việc tạo ra thông tin cho các bài đánh giá tập trung vào nghiên cứu, chẳng hạn như dữ liệu thử nghiệm hoặc phỏng vấn. Nó cũng có thể bao gồm việc sáng chế ra các nguồn dữ liệu, bằng chứng hoặc ý tưởng bằng cách trích dẫn các ấn phẩm không chính xác hoặc đơn giản là không tồn tại.

    Thông đồng

    Thông đồng bao gồm việc tham gia hợp tác bất hợp pháp với một hoặc nhiều sinh viên khác để hoàn thành một bài làm có thể đánh giá được. Điều này khác với việc làm bài tập nhóm do giáo viên của bạn đặt ra. Ví dụ về việc hợp tác bất hợp pháp bao gồm làm việc với một người bạn hoặc một nhóm bạn để viết một bài luận hoặc báo cáo được coi là một bài làm riêng lẻ. Nó cũng có thể bao gồm việc chia sẻ câu hỏi và câu trả lời câu đố hoặc bài kiểm tra với các sinh viên khác, cũng như các bài tập viết như báo cáo và tiểu luận. Việc hợp tác bất hợp pháp có thể mang lại lợi ích không công bằng cho một sinh viên hoặc một nhóm sinh viên so với những người khác. Các sinh viên cũng không nên chia sẻ bài làm của mình với người khác vì có nguy cơ người được bạn chia sẻ nó có thể tải nó lên một dịch vụ gian lận thương mại bất hợp pháp hoặc lưu hành nó cho người khác.

    Gian lận trong kỳ thi

    Gian lận trong kỳ thi bao gồm:

    • viết 'ghi chú gian lận' trên cơ thể của bạn hoặc tài liệu bạn mang vào phòng thi
    • tìm cách sao chép từ các sinh viên khác
    • giao tiếp với các sinh viên khác hoặc những người bên ngoài địa điểm tổ chức kỳ thi trong khi kỳ thi đang diễn ra
    • sử dụng thiết bị điện tử để truy cập thông tin liên quan đến kỳ thi khi kỳ thi đang diễn ra
    • mang các món đồ bị cấm, chẳng hạn như máy tính hoặc sách giáo khoa không được chấp thuận vào các kỳ thi.

    Gian lận hợp đồng và mạo danh

    Gian lận hợp đồng là một loại gian lận thương mại bất hợp pháp. Nó bao gồm việc nhờ người khác hoàn thành một phần hoặc toàn bộ bài làm của bạn và sau đó nộp bài làm đó như thể bạn đã tự mình hoàn thành bài làm đó. Điều này có thể bao gồm việc nhờ người khác làm bài kiểm tra cho bạn hoặc nhờ họ viết một bài luận, báo cáo hoặc một số loại bài tập khác, đôi khi được gọi là 'viết ma'.

    Các hành động hỗ trợ các dịch vụ gian lận hợp đồng bất hợp pháp cũng bị coi là vi phạm tính chính trực trong học tập. Điều này bao gồm việc sinh viên tải lên các tài liệu giảng dạy chẳng hạn như bài kiểm tra thực hành, các tờ chiếu (slide) trình bày bài giảng và câu hỏi bài tập vào phần 'ghi chú học tập'.

    Hình phạt khi vi phạm tính chính trực trong học tập

    Penalties icon

    Các sinh viên có thể phải đối mặt với một loạt hình phạt nếu vi phạm tính chính trực trong học tập, thường được gọi là "hành vi sai trái trong học tập" hoặc "không trung thực trong học tập". Người ta thường nghĩ rằng sinh viên hiếm khi bị bắt. Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy các giáo viên và cơ sở giáo dục có thể phát hiện ra những vi phạm về tính chính trực trong học tập, và những sinh viên làm sai sẽ bị bắt3. Và các cách bắt gian lận không ngừng được cải tiến.

    Các hình phạt đối với việc vi phạm tính chính trực trong học tập có thể bao gồm:

    • phải lặp lại bài đánh giá hoặc đơn vị học phần
    • không đạt bài đánh giá, đơn vị học phần hoặc khóa học
    • bị trục xuất khỏi cơ sở giáo dục của bạn, điều này có thể ảnh hưởng đến thị thực sinh viên của bạn
    • đối mặt với cáo buộc hình sự.

    Ngoài nguy cơ bị phạt tiền trong học tập hoặc hình sự, việc bị phát hiện vi phạm tính chính trực trong học tập có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ của bạn với các sinh viên khác, gia đình và bạn bè; ảnh hưởng đến sự nghiệp tương lai của bạn và khiến bạn bị tổn thất tài chính hoặc thậm chí mất thị thực du học.

    Tìm sự giúp đỡ

    Help icon

    Nếu bạn có thắc mắc về tính chính trực trong học tập, hoặc cần tư vấn và hỗ trợ về kỹ năng học tập, bạn nên nói chuyện với cơ sở giáo dục của bạn. Giáo viên hoặc điều phối viên khóa học của bạn là một nơi tốt để bắt đầu.

    Nếu bạn bị cáo buộc đã vi phạm tính chính trực trong học tập, bạn nên xử lý vấn đề này một cách nghiêm túc. Cơ sở giáo dục của bạn phải có các chính sách và thủ tục rõ ràng liên quan đến kỷ luật, khiếu nại và kháng cáo của sinh viên. Bạn nên đọc các chính sách này và bạn cũng có thể tìm kiếm các dịch vụ bênh vực và hỗ trợ từ hiệp hội sinh viên của mình nếu có tại cơ sở giáo dục của bạn.

    Phần tiếp theo (Xác định, tránh và báo cáo các dịch vụ gian lận bất hợp pháp) nêu lý do tại sao bạn nên tránh nhận trợ giúp từ các trang mạng hoặc dịch vụ được quảng cáo trên phương tiện truyền thông xã hội vì chúng có thể là dịch vụ gian lận bất hợp pháp.

    Ghi chú

    1. Các định nghĩa được mô phỏng từ tài liệu do Đại học La Trobe soạn thảo.
    2. Các định nghĩa mô phỏng từ tài liệu do Đại học Sydney soạn thảo.
    3. Dawson, P. & Sutherland-Smith, W. (2017). Can markers detect contract cheating? Results from a pilot study, Assessment and Evaluation in Higher Education.

    Quay lại trang đích Hiểu biết về Tính Chính trực trong Học tập

    Last updated:

  • TEQSA registers Sydney College of Divinity as a University College

    TEQSA has decided to register the Sydney College of Divinity as a University College.

    The TEQSA Commission made this decision after the presentation of new evidence, following a previous decision by TEQSA in July 2021.

    TEQSA Chief Commissioner Professor Peter Coaldrake AO said the national higher education regulator accepted that the Sydney College of Divinity now meets the standards for registration as a University College.

    The University College category was established in July 2021 following reforms to the categorisation of Australian higher education providers.

    There are now 6 providers in the University College category, offering a diverse range of courses in fields such as: Education, Creative Arts, Health and Society and Culture.

    The Sydney College of Divinity was established in 1983 and currently has 1250 students enrolled in undergraduate and postgraduate courses in Theology, Ministry and Philosophy.

    Quotes attributable to TEQSA Chief Commissioner Professor Peter Coaldrake AO

    “On behalf of TEQSA, I congratulate the Sydney College of Divinity on achieving registration as Australia’s sixth University College.”
     

    “The University College category supports more opportunities for providers to develop course offerings that better meet the future needs of students, employers, industry and communities.”

    Media enquiries

    TEQSA Communications
    comms@teqsa.gov.au 
    0437 143 012

    Date
    Last updated:
    Featured image

  • Three more guidance notes released for consultation

    TEQSA continues to enhance its suite of guidance notes as part of ongoing work to support greater self-assurance within the higher education sector.

    You are invited to participate in the consultations for a further three guidance notes:

    • Academic and research integrity
    • Academic monitoring, review and improvement
    • Facilities and infrastructure.

    The consultation period closes on Thursday 10 August 2023 at 5pm.

    Date
    Last updated:
    Featured image

  • TEQSA Assessment Experts Forum

    For more than a year, TEQSA has been engaging assessment design, academic integrity and artificial intelligence experts and the wider higher education sector about the opportunities and risk presented by generative AI (genAI).

    To further this work, in August 2023 we are bringing together leading Australian experts to develop a set of guiding principles that will support institutions mitigate the risks to their assessments while also exploring opportunities for incorporating genAI as part of their educational programs.

    The outputs from the TEQSA Assessment Experts Forum: Rethinking assessment in the age of artificial intelligence will be shared with all registered Australian higher education providers for feedback to support the develop of guidance to facilitate sector-wide uplift.

    This approach follows feedback we have received from multiple providers and academics seeking further information to support decision-making and to protect assessment integrity.

    Dates: 10 and 11 August, Sydney
    Please note: attendance at this event is by invitation
    Questions: integrityunit@teqsa.gov.au

    Date
    Last updated:

    TEQSA is hosting an invite-only forum for assessment experts next month.

    Featured image

  • TEQSA's submission to the generative AI inquiry

    The House Standing Committee on Employment, Education and Training has been asked to inquire into and report on the use of generative artificial intelligence in the Australian education system.

    Visit Parliament of Australia - Standing Committee on Employment, Education and Training to learn more about the Committee’s work.

    Date
    Last updated:
    Featured image

  • How to raise a concern

    To raise a concern with TEQSA, submit your concern using our online form.

    1. Provide as much information as possible

    Useful information includes:

    • the name of the provider, course name and campus (as applicable)
    • the nature of your concern and potential consequences
    • relevant events, dates, and names of people involved
    • description of the steps taken to resolve the concern with the provider
    • description of any relevant third party review process.

    2. Provide evidence to support your concern

    This may include: 

    • documents, evidence and communications that relate to your concern
    • copies of relevant policies or procedures
    • evidence of the outcome of any complaint and appeal processes. 

    Disclosure to the provider or another government agency

    We will usually only disclose your personal information outside of TEQSA, for example to the higher education provider or another government agency, with your consent. When you submit a concern using the online form, we will request your consent to disclose the personal information you provided in the concern to the provider and/or to another government agency (where applicable). This consent is voluntary. 

    For information on privacy and how we handle personal information, see TEQSA’s privacy policy.

    Anonymous concerns

    We accept anonymous concerns. We determine how to proceed with concerns based on the quality of the information we have available. For concerns received anonymously, this may affect TEQSA’s capacity to progress the matter.

    Whistleblowers 

    There are no specific whistleblowers protections under the TEQSA Act. If you have a complaint and are seeking whistleblower protections, you may wish to consider making a complaint in accordance with other legislative frameworks, rather than to TEQSA. For example:

    • complaints made by current public sector employees of a public higher education provider may be eligible for whistleblower protections in accordance with the applicable law under the Commonwealth or State public disclosure legislation. Note employees of private providers are not covered under these protections
    • complaints about providers that are companies registered with ASIC may also be eligible for whistleblower protections if they make a qualifying disclosure to ASIC or another eligible recipient. For guidance on this, including what is meant by a qualifying disclosure and who is an eligible recipient, see the ASIC website.
    Last updated: