Dưới đây là một số câu hỏi phổ biến về tính chính trực trong học tập. Các câu trả lời cung cấp thông tin chung, và TEQSA khuyến khích sinh viên nói chuyện với cơ sở giáo dục của họ để biết thêm thông tin liên quan đến họ và hoàn cảnh của họ.

Tôi có bị bắt không nếu tôi gian lận?

Bất chấp những gì bạn có thể đã nghe, nghiên cứu và kinh nghiệm cho thấy các nhà cung cấp giáo dục đại học của Úc đang tóm những sinh viên đạo văn và gian lận, bao gồm cả việc sử dụng các dịch vụ gian lận thương mại bất hợp pháp. Công nghệ mới, những thay đổi trong thiết kế đánh giá và các học giả được đào tạo để tích cực tìm kiếm các bài luận, dự án hoặc bài kiểm tra đáng ngờ có nghĩa là bạn có nhiều khả năng bị bắt hơn bao giờ hết.

Tôi đang gặp khó khăn với bài đánh giá của mình. Tôi có thể tìm trợ giúp bằng cách nào?

Nếu bạn gặp khó khăn trong việc học của mình, bạn nên nói chuyện với điều phối viên của đơn vị học tập hoặc giảng viên  càng sớm càng tốt. Bạn có thể thảo luận về một giải pháp có thể hỗ trợ bạn hoàn thành việc học của mình tốt hơn. Bạn cũng nên nói chuyện với nhà trường về bất kỳ hỗ trợ kỹ năng học tập nào mà họ cung cấp, chẳng hạn như lời khuyên về việc tham khảo tài liệu, viết luận văn và nghiên cứu. Việc thực hiện các bước này cho thấy rằng bạn coi trọng tính chính trực trong học tập của mình và của trường học hoặc trường đại học của bạn.

Tôi muốn đọc một số ghi chú học tập mà tôi tìm thấy trên một trang mạng. Trước khi tôi có thể truy cập các ghi chú này, trang mạng yêu cầu tôi phải tải lên một bài tập cũ. Tôi có vi phạm tính chính trực trong học tập khi tải bài làm cũ của mình lên chưa?

Có, bạn có thể đã vi phạm tính chính trực trong học tập của mình khi chia sẻ bài làm của bạn. Các dịch vụ gian lận bất hợp pháp thường yêu cầu sinh viên tải bài làm của mình lên để được truy cập vào các ghi chú, bài tiểu luận hoặc phần ‘hỗ trợ học tập’ và sau đó bán nó cho các sinh viên khác để kiếm lời. Nếu nhà trường phát hiện ra, bạn có thể phải đối mặt với hình phạt vì tham gia việc gian lận hợp đồng. Bạn nên bảo vệ công việc của mình và đừng bao giờ chia sẻ nó với bất kỳ ai khác hoặc tải nó lên các trang mạng của bên thứ ba.

Có ổn không nếu tôi chia sẻ một bài làm đã được chấm điểm với bạn của mình?

Không, việc chia sẻ bài làm của mình với một người bạn có thể được coi là một hình thức cấu kết, vi phạm tính chính trực trong học tập của bạn. Cũng có nguy cơ là bạn của bạn có thể chia sẻ bài làm của bạn với các sinh viên khác hoặc thậm chí tải nó lên một dịch vụ gian lận bất hợp pháp. Bạn nên bảo vệ bài làm của mình và không bao giờ chia sẻ nó với bất kỳ ai khác hoặc tải nó lên các trang mạng của bên thứ ba.

Một thành viên trong gia đình hoặc bạn bè đã đề nghị giúp tôi làm bài luận. Điều này có ổn không?

Mặc dù một thành viên trong gia đình hoặc bạn bè sẵn sàng giúp đỡ bạn là điều rất tốt, nhưng bạn cần phải cẩn thận. Kiểm tra nhanh ngữ pháp và chính tả là tốt, nhưng nếu thành viên gia đình hoặc bạn bè của bạn đóng góp hoặc thay đổi nội dung bài làm của bạn, điều này có thể cấu thành việc vi phạm tính chính trực trong học tập.

Cần lưu ý, theo luật của Úc, bất kỳ ai cung cấp các dịch vụ gian lận bất hợp pháp (chẳng hạn như viết luận văn hoặc mạo danh trong một kỳ thi) nhưng không nhận được tiền vẫn có thể bị phạt nặng.

Nhà trường cáo buộc rằng tôi đã có hành vi sai trái trong học tập. Tôi nên làm gì?

Nếu bạn bị cáo buộc đã vi phạm tính chính trực trong học tập, bạn nên xử lý vấn đề này một cách nghiêm túc. Cơ sở giáo dục của bạn phải có các chính sách và thủ tục rõ ràng liên quan đến kỷ luật, khiếu nại và kháng cáo của sinh viên. Bạn nên đọc các chính sách này và tùy thuộc vào cơ sở giáo dục của bạn, bạn cũng có thể tìm kiếm các dịch vụ bênh vực và hỗ trợ do hiệp hội sinh viên cung cấp.

Tôi biết những người trong khóa học của tôi đang gian lận. Tôi nên báo cáo sự quan ngại này cho ai?

Nếu bạn có bằng chứng những người trong khóa học của bạn đang gian lận, bạn nên thông báo cho trường học hoặc trường đại học của bạn. Tùy thuộc vào từng trường hợp, bạn có thể muốn nêu sự quan ngại của mình trước với điều phối viên của đơn vị học tập hoặc giảng viên, hoặc bạn có thể muốn khiếu nại qua các kênh chính thức hơn. Hệ thống quản lý học tập (LMS), sổ tay sinh viên hoặc trang mạng của cơ sở giáo dục là nơi tốt để bạn tìm kiếm thông tin.

Việc gian lận có thể ảnh hưởng đến sự nghiệp tương lai của tôi không?

Có, bất kỳ hình thức gian lận nào cũng có thể có tác động lớn và tiêu cực đến sự nghiệp tương lai của bạn. Nhiều sinh viên đang theo học để tìm hiểu thông tin và kỹ năng cần thiết để đạt được mục tiêu nghề nghiệp của họ. Ngay cả khi bạn không bị bắt, bằng cách không tự mình làm bài làm được yêu cầu, bạn có thể không đạt được các tiêu chuẩn mà nhà tuyển dụng tương lai mong đợi. Và nếu bạn bị phát hiện gian lận, bạn có thể bị cơ quan chuyên môn từ chối cho đăng ký. Bạn cũng có nguy cơ bị tống tiền qua việc dịch vụ gian lận bất hợp pháp đe dọa sẽ tiết lộ hành vi gian lận của bạn cho nơi làm việc của bạn trừ khi bạn trả thêm tiền cho họ. 

Tôi đã trả tiền cho người khác để làm bài làm của tôi và bây giờ họ đang yêu cầu tôi trả thêm tiền cho họ nếu không họ sẽ báo cho cơ sở giáo dục của tôi. Vậy tôi nên làm gì?

Đe dọa một người với hậu quả tiêu cực trừ khi người đó trả tiền được gọi là tống tiền. Tống tiền là bất hợp pháp, nhưng thật không may, một số sinh viên thấy mình bị tống tiền bởi các dịch vụ gian lận bất hợp pháp và thậm chí cả bạn bè, đồng nghiệp hoặc thành viên gia đình sau khi tham gia gian lận. Trả một lần để đáp ứng các yêu cầu thường không phải là kết thúc, họ có thể yêu cầu nhiều hơn và nhiều hơn nữa. Đây có thể là một tình huống rất căng thẳng đối với sinh viên, ngoài yêu cầu của kẻ tống tiền, họ còn lo lắng về hậu quả nếu cơ sở giáo dục hoặc nơi làm việc của họ phát hiện ra.

Nếu bạn đang bị tống tiền, bạn nên tìm lời khuyên về tình huống của mình. Một số cơ sở giáo dục có các dịch vụ pháp lý hoặc bênh vực cho sinh viên độc lập, nơi bạn có thể nhận được lời khuyên bảo mật. Các Trung tâm Pháp lý Cộng đồng cũng có thể cung cấp cho bạn lời khuyên. Bạn nên giữ một bản sao của tất cả các tin nhắn bạn đã nhận được để có thể làm bằng chứng về những gì đã xảy ra.

Bạn có thể quyết định tự báo cáo hành vi gian lận của mình cho cơ sở học tập của bạn. Một lợi thế lớn của việc tự báo cáo là người đe dọa sẽ báo cáo bạn sẽ mất quyền lực của họ đối với bạn. Một lợi thế khác là có thể học hỏi từ sai lầm và hoàn thành bằng cấp của bạn khi biết bạn đã hành động một cách chính trực. Tuy nhiên, bạn nên mong đợi cơ sở giáo dục của bạn xử lý vấn đề theo các chính sách và thủ tục của họ, có nghĩa là bạn có thể phải đối mặt với hình phạt học tập hoặc cao hơn, tùy thuộc vào bản chất của hành vi gian lận.

Phỏng theo thông tin của Hiệp hội Sinh viên Đại học Deakin

CRICOS registered providers are required to apply to TEQSA to assess new arrangements with other providers (third-party partnerships), or changes to existing arrangements, in accordance with Standard 11.1.4 of the National Code 2018. Please also submit an application to add a new location where delivery will take place at a location operated by the third party.

TEQSA must be advised of all providers to be involved in providing a registered course, the role played by each provider in the delivery of the course, and the registered provider that will offer and confer the award (the primary provider).

Higher education providers with an arrangement with another party (in Australia or overseas) to deliver some or all of a higher education course must have effective mechanisms to manage and maintain quality assurance of all aspects of that arrangement. Where an arrangement is for the delivery of a course that is also delivered directly by the primary provider, the outcomes of the course are expected to be substantially the same and materially equivalent, irrespective of where the course is undertaken.

The primary provider:

• is accountable for the quality of education and any services delivered by another party on behalf of the primary provider
• will monitor and maintain quality assurance of any TPA it establishes
• will confirm that the TPA meets and continues to meet the Standards of the National Code
• is able to demonstrate that the requirements of the National Code are met. 

In reviewing an application, TEQSA will consider:

• the background of all parties involved in the arrangement
• the provider’s rationale for entering into the TPA and evidence of due diligence undertaken by the provider
• the nature and purpose of the arrangement, including how it will ensure ongoing compliance with the Standards of the National Code, with clear information about the responsibilities of each party
• how the provider’s monitoring and quality assurance processes will provide oversight of the third party
• how the provider plans to mitigate risks to quality.

Applications for TEQSA to assess arrangements with other providers should be submitted as soon as practicable and at least 30 days prior to the intended commencement date for delivery of the course/s. This is to ensure sufficient time for TEQSA to assess the application prior to commencement. If the application is incomplete or includes insufficient evidence, TEQSA may request additional information, which may delay the assessment.

To assess a new arrangement with another provider, or changes to an existing arrangement with another provider, TEQSA requires the following evidence regarding the proposed responsibilities, including quality assurance arrangements, of every provider involved in delivering a course to overseas students.

Arrangement details

Describe the proposed responsibilities, including quality assurance arrangement, for the other provider involved in delivering a course to overseas students.

Responsibilities of each provider

Summarise each provider’s responsibilities for managing the course, including responsibilities for curriculum design, teaching delivery and academic standards, library and learning resources, assessment, and the provider that awards the qualification.

Registered provider requirement (ESOS Act 11e)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself that the education provided is of a satisfactory standard. This should consider the requirements for course design, monitoring, review, and improvement under the Higher Education Standards Framework (Threshold Standards) 2021, the Education Services for Overseas Students (Foundation Program Standards) Instrument 2021, and the ELICOS Standards 2018 where applicable.

Marketing and recruitment (National Code, Standards 1-2)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself of compliance with the Standards regarding:

• marketing information and practices
• provision of information to students prior to enrolment.

Admissions and enrolment (National Code, Standards 3-4)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself of compliance with the Standards regarding:

• formalising enrolment through written agreements
• engagement and monitoring of education agents.

Care for and services to younger overseas students (National Code, Standard 5)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself of compliance with the Standard regarding:

• ensuring compliance with state or territory requirements relating to child welfare and protection
• provision of age and culturally appropriate information on who to contact in emergency situations, seeking assistance, and reporting sexual, physical, or other abuse
• managing accommodation, support, and welfare arrangements for younger overseas students
• selecting, screening, and monitoring any third parties engaged to organise and assess welfare and accommodation arrangements
• policy and procedure for managing critical incidents, and emergency situations where welfare arrangements may be disrupted for under 18 students
• managing working with children checks and related record keeping
• managing cancellations, suspensions, and transfers for younger overseas students.

Where the provider/s intend not to deliver to younger students, state this intention clearly in the application.

Student support services (National Code, Standard 6)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself of compliance with the Standard regarding:

• provision of orientation materials regarding support services available to overseas students, and referrals to service providers
• provision of support services and staff
• provision of a safe learning environment.

Governance and Quality Assurance (National Code, Standards 7-10)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself of compliance with the Standards regarding:

• managing overseas student transfers and transfer requests
• managing policy, record keeping, and reporting obligations related to overseas students’ visa requirements
• ensuring an appropriate balance of delivery modes
• ensuring compliance with the Standards in the context of any work-based learning
• managing the deferral, suspension, or cancellation of overseas students’ enrolment
• managing complaints and appeals.

Student Facilities and Resources (National Code, Standard 11)

Summarise how responsibilities are to be divided, and where responsibility is delegated to the third-party provider, how the primary provider will monitor quality and assure itself of compliance with the Standard regarding:

• ensuring course duration is appropriate and meets relevant requirements
• ensuring any work-based training is necessary, and is appropriately supervised and assessed
• ensuring adequate staff, education resources, facilities, equipment, learning and library resources, and premises
• ensuring the maximum number of overseas students proposed for a location is appropriate to the staff, resources, and facilities available
• notifying TEQSA of any arrangements regarding, or changes to:
  • course duration and holiday breaks
  • modes of study
  • work-based training
  • number of overseas students enrolled
  • arrangements with other education providers
• managing external audits where a provider has self-accrediting authority.

Frequently asked questions (FAQs)

How do I notify TEQSA that a third-party agreement (TPA) has been terminated?

Further information

For more information or assistance applying for TEQSA to assess a third-party agreement, please contact the CRICOS team at cricos@teqsa.gov.au.

For more information regarding fees providers must pay in relation to applications made to TEQSA, refer to our Application-based fees page.

Integriti akademik

Integriti akademik ialah:

Harapan bahawa para guru, pelajar, penyelidik dan semua warga komuniti akademik bertindak dengan: kejujuran, kebolehpercayaan, keadilan, hormat-menghormati dan bertanggungjawab.”

Melanggar integriti akademik juga dikenali sebagai ‘salahlaku akademik’ atau ‘ketidakjujuran akademik’.

Semua pelajar pendidikan tinggi di Australia dikehendaki menegakkan integriti akademik sepanjang pengajian mereka. Langkah penting untuk menegakkan integriti akademik anda adalah dengan menghubungi guru atau sekolah anda sekiranya anda menghadapi  masalah pembelajaran dan bekerjasama dengan mereka untuk mencapai penyelesaian.

Menuntut dan belajar memberi pengetahuan yang diharapkan dari seorang lulusan kursus anda tetapi apa-apa bentuk penipuan bermakna anda mungkin telah kehilangan pengetahuan dan amalan profesional yang penting dan yang anda perlukan untuk berjaya dalam kerjaya anda nanti.

Menjaga nama baik

Para pelajar adalah sebahagian dari sebuah komuniti pembelajaran apabila mereka memulakan pengajian mereka. Tindakan yang melemahkan integriti akademik kursus atau institusi anda boleh memberi kesan kepada reputasi anda pada masa yang akan datang. Misalnya, jika anda telah ditangkap menipu semasa belajar, badan-badan profesional mungkin tidak akan menganugerahkan akreditasi kepada anda.

Mengelakkan penjenayah

Mengekalkan integriti akademik juga melindungi anda daripada penjenayah.

Khidmat penipuan komersil adalah haram di Australia

Pelajar yang menggunakan perkhidmatan penipuan haram, untuk membeli esei, nota pembelaran atau mengupah seseorang untuk menyamar sebagai mereka dalam peperiksaan, juga berisiko diperas ugut. Pada kemudian hari, pengendali perkhidmatan penipuan haram boleh mengancam untuk memberitahu universiti atau bakal majikan tentang penipuan itu kecuali jika pelajar tersebut membayar mereka sejumlah wang yang besar - kadangkala bertahun-tahun selepas penipuan berlaku.

Perilaku yang menyokong integriti akademik

Anda boleh menyokong integriti akademik dengan¹:

• memperakui dari mana asalnya maklumat yang anda gunakan, memetik atau merujuk sumber tersebut dengan jelas 
• menduduki peperiksaan anda sendiri dan menghantar hasil kerja anda sendiri
• melaporkan dapatan kajian dengan tepat dan mematuhi polisi-polisi kajian
• menggunakan maklumat dengan cara yang sepatutnya, mengikut undang-undang hakcipta dan privasi
• bertindak secara beretika atau membuat tindakan yang betul walaupun anda menghadapi kesukaran

Sekiranya anda menghadapi masalah yang boleh menjejaskan prestasi akademik anda, cara terbaik ialah bercakap dengan pensyarah atau tutor atau penyelaras kursus anda.

Perilaku yang melemahkan integriti akademik

Pelbagai tingkah laku pelajar boleh menjejaskan integriti akademik. Kadangkala, pelajar tersalah tanggapan bahawa tingkah laku ini suatu perkara biasa atau tidak mendatangkan akibat buruk. Ini adalah salah. Penalti yang besar boleh dikenakan kerana melanggar integriti akademik (lihat Penalti melanggar integriti akademik di bawah untuk maklumat lanjut).

Perilaku yang melemahkan integriti akademik termasuklah²:

Plagarisme

Mengemukakan kerja yang bukan milik anda sendiri tanpa mengakui, memetik atau merujuk sumber asal kerja, dikenali sebagai plagiarisme. Tidak kira sama ada anda melakukan ini secara tidak sengaja atau sengaja, sama ada anda menukar kata-kata untuk menjadikannya seolah-olah kata-kata anda sendiri atau sekadar salin dan tampal (copy and paste). Apabila anda menggunakan pemikiran dan idea orang lain, anda mesti merujuk sumber bahan tersebut.

Hasil kerja yang dikitar semula atau dikemukakan semula

Pengitaran semula melibatkan penyerahan (atau penyerahan semula) hasilkerja yang telahpun dinilai sebelumnya, tanpa kebenaran guru anda. Misalnya, menyerahkan laporan yang telah digred semasa anda di tahun pertama pengajian sebagai sebahagian daripada hasil kerja anda dalam kelas tahun tiga. Bincanglah dahulu dengan guru anda sekiranya anda ingin membina di atas hasilkerja anda sebelum ini.

Fabrikasi maklumat

Fabrikasi maklumat termasuklah mereka maklumat bagi penilaian untuk tugasan-tugasan berfokus pada penyelidikan, seperti data eksperimen atau temubual. Ia juga boleh merangkumi mencipta sumber data, bukti atau idea dengan memetik penerbitan yang tidak betul atau tidak wujud.

Pakatan sulit

Pakatan sulit melibatkan kerjasama yang haram dengan satu atau lebih pelajar lain untuk menyiapkan kerja yang bakal dinilai. Ini berbeza daripada bekerjasama untuk menyiapkan tugasan kumpulan yang telah ditetapkan oleh guru anda. Contoh kerjasama yang haram termasuk bekerjasama dengan rakan atau sekumpulan rakan-rakan untuk menulis esei atau laporan yang sepatutnya merupakan karya individu. Ia juga mungkin merangkumi perkongsian soalan atau jawapan kuiz atau ujian dengan pelajar lain, begitu juga tugasan bertulis seperti laporan dan esei. Kerjasama yang haram boleh memberi kelebihan yang tidak adil kepada pelajar atau sekumpulan pelajar berbanding orang lain. Pelajar juga samasekali tidak boleh berkongsi kerja mereka dengan orang lain kerana terdapat risiko bahawa orang yang menerima hasil kerja anda itu boleh memuat naiknya kepada perkhidmatan penipuan haram komersial atau mengedarkannya kepada orang lain.

Menipu dalam peperiksaan

Penipuan dalam peperiksaan termasuk:

• Menulis ‘nota gelap’ di tubuh badan anda atau pada bahan-bahan yang anda bawa masuk ke bilik peperiksaan
• cuba meniru dari pelajar lain
• berkomunikasi dengan pelajar lain atau orang di luar tempat peperiksaan semasa peperiksaan sedang berjalan
• menggunakan peralatan elektronik untuk mendapat akses kepada maklumat berkaitan peperiksaan tersebut semasa peperiksaan sedang berlangsung
• membawa barang-barang yang dilarang, misalnya kalkulator yang tidak diluluskan atau buku teks ke dalam dewan peperiksaan.

Penyamaran dan penipuan kontrak

Penipuan kontrak ialah sejenis penipuan komersil. Anda melibatkan orang lain untuk menyiapkan sebahagian atau seluruh kerja anda dan seterusnya menghantar hasil kerja tersebut seolah-olah anda sendiri yang menyiapkannya.  Ini termasuk meminta orang lain menduduki peperiksaan bagi pihak anda atau menyuruh mereka menulis esei, laporan atau tugasan lain, yang kadangkala juga dipanggil ‘penulisan halimunan’ (ghost-writing).

Tindakan yang menyokong khidmat penipuan kontrak haram juga dianggap melanggar integriti akademik. Ini termasuk pelajar yang memuat naik bahan pengajaran seperti latihan peperiksaan, slaid kuliah dan soalan tugasan untuk 'nota kajian'.

Hukuman perlanggaran integriti akademik

Para pelajar boleh menghadapi pelbagai hukuman ekoran dari perlanggaran integriti akademik, yang biasanya dirujuk sebagai 'salahlaku akademik' atau 'ketidakjujuran akademik'. Tanggapan biasa ialah bahawa pelajar jarang tertangkap. Namun kajian menunjukkan bahawa guru dan institusi boleh mengesan pelanggaran integriti akademik, dan pelajar yang melakukan kesalahan sememangnya tertangkap³. Dan cara mengesan penipuan sentiasa dipertingkatkan.

Hukuman melanggar integriti akademik mungkin termasuk:

• perlu mengulang tugasan yang dinilai atau unit pengajian tersebut
• gagal dalam tugasan yang dinilai, unit pengajian atau kursus
• dibuang dari institusi anda, yang mungkin memberi kesan kepada visa pengajian anda
• menghadapi tuduhan jenayah

Selain dari risiko hukuman akademik atau jenayah, sekiranya anda didapati telah melanggar integriti akademik, ia boleh memberi kesan kepada hubungan anda dengan pelajar lain, keluarga dan rakan-rakan; kerjaya anda pada masa hadapan juga akan terkesan dan mengakibatkan anda mengalami kerugian kewangan atau kehilangan visa pengajian anda.

Mendapatkan bantuan

Jika ada apa-apa pertanyaan berkenaan integriti akademik atau memerlukan nasihat serta sokongan kemahiran pembelajaran, anda perlu berbincang dengan institusi anda. Guru atau penyelaras kursus adalah tempat yang paling sesuai untuk bermula.

Sekiranya anda telah dituduh melanggar integriti akademik, anda perlu mengambil tuduhan itu dengan serius. Institusi anda semestinya mempunyai polisi dan prosedur yang jelas berkenaan disiplin pelajar, aduan dan rayuan. Anda perlu membaca polisi-polisi ini dan anda juga mungkin boleh mendapatkan advokasi atau khidmat sokongan dari kesatuan pelajar sekiranya ada di institusi anda.

Nota

1. Definisi-definisi disesuaikan dari bahan yang dibangunkan oleh La Trobe University.
2. Definisi-definisi disuaikan dari bahan yang dibangunkan oleh The University of Sydney.
3. Dawson, P. & Sutherland-Smith, W. (2017). Can markers detect contract cheating? Results from a pilot study, Assessment and Evaluation in Higher Education.

Kembali ke Laman Memahami Integriti Akademik